Wszystkie dzieci nasze są: Basia, Michael, Małgosia, John, na serca dnie mają swój dom, uchyl im serce jak drzwi. Nie jesteś sam, nasza piosenka ciągnie za rękaw, podaj mi dłoń i z nami stań nie ma dziś granic nasz dom . Wszystkie dzieci nasze są: Basia, Michael, Małgosia, John, na serca dnie mają swój dom, uchyl im serce jak drzwi. Read Uczymy, jak uczyć - nr 1/2022 by ODN SWP on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. Start here! Ale skoro mowa o podróżach po świecie – warto przypomnieć takie propozycje, jak Grecja i Ty, Słońce Jamajki czy Majorka. Piosenki te mają w sobie wakacyjne rytmy, ale zarazem są bardzo nastrojowe i romantyczne – szczególnie propozycja Słońce Jamajki. Również Zespół Metrum lubi od czasu do czasu nawiązać w swych piosenkach S na wiecie ludzie bliscy i najblisi co pod Blisko - Ola Olszewska "Choć na horyzontach drogi kręte jak rzeki co zgubiły dawno własny nurt Choć do naszych spotkań trochę jest pod wiatr To w myślach się plącze Mimo, że dobrze je znam Dziś nie zabrakłoby mi słów Jeśli" Piosenka Czesława Niemena "Dziwny jest ten świat", śpiewana przez niego od 1967 roku opowiada nam o świecie, który jest uzależniony głownie od człowieka. Przez 37 lat ludzie wsłuchiwali się w jej słowa, które ukazały nam prawdę o ludzkości. Autor chciał nam przekazać prawdę o świecie. Vay Tiền Online Chuyển Khoản Ngay. Tematyka zajęć w miesiącu maju: Wiosna na wsi. Zwierzęta pod ochroną. Święto Rodziny. W miesiącu maju: dowiemy się, jakie zwierzęta mieszkają na wsi będziemy wymieniać produkty otrzymane od wybranych zwierząt będziemy rozpoznawać zwierzęta wiejskie przedstawione na obrazkach będziemy rozpoznawać zwierzęta na podstawie opisu słownego będziemy rozpoznawać zwierzęta wiejskie na podstawie prezentowanych ruchów będziemy używać określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni liczyć elementy zbiorów, porównuje liczebność zbiorów lepić z plasteliny figurki wiejskich zwierząt precyzyjnie wykonywać proponowane ćwiczenia fizyczne będziemy wykonywać polecenia słowne, układać obrazki wg podanej instrukcji inscenizować ruchem opowiadania odgadywać zagadki obrazkowe rozumieć co znaczy „zwierzę pod ochroną” dowiemy się, jak wygląda żubr z zainteresowaniem przeglądać albumy i książki o zwierzętach poznamy życie jeża wypowiadać się na temat wyglądu, sposobu odżywania jeża poznamy informacje na temat wilka i jego zwyczajów dowiemy się, jak wygląda sowa, puchacz zwyczajny będziemy dorysowywać kredkami brakujące części ptaka poznamy wygląd, niektóre gatunki i zwyczaje dzięcioła będziemy rozwiązywać krzyżówki, zagadki słowno-obrazkowe układać zdania z wyrazami związanymi z rodziną nazywać dni tygodnia oraz stosować pojęcia związane z następstwem czasu wypowiadać się na określony temat stosując zasadę kolejnego wypowiadania się określać panującą pogodę – zaznaczać symbolem graficznym stan pogody w kalendarzu będziemy brać udział w zabawach tematycznych poznamy znaczenie wyrazu szczęście poznamy stopnie pokrewieństwa członków rodziny dowiemy się, w jaki sposób może pomóc rodzinie dowiemy się, co oznacza międzynarodowy dzień dziecka poznamy prawa i obowiązki dzieci dowiemy się, jak powstają bańki mydlane poznamy niektóre zabawy z dzieciństwa swoich rodziców, babć i dziadków dowiemy się kogo można uważać za przyjaciela WIERSZE I PIOSENKI W MIESIĄCU MAJU „Wiosna na wsi” – piosenka Kogut głośno pieje, gładzi piękne pióra. – Ko, ko, jestem głodna – woła pani kura. Ref.: Kukuryku, ko, ko, ko, gę, gę, gę, kwa, kwa, kwa, mu, mu, iha, iha. Kto nam dziś śniadanie da? Na podwórku gęsi i małe kaczuszki tup, tup przytupują, mają puste brzuszki. Ref.: Kukuryku… Idzie pan gospodarz, ciężki worek niesie, szur, szur sypie ziarna, wszyscy głodni przecież. Ref.: Kukuryku… Z gospodarzem wiosna cichutko przybyła i pachnącą trawą łąkę ozdobiła. Ref.: Kukuryku… Pasą się owieczki, krowy i barany, jest już z nami wiosna, świat się cieszy cały. Ref.: Kukuryku… „Rozmowy zwierząt” – słuchanie wiersza Anny Surowiec „W gospodarstwie już od rana rzecz się dzieje niesłychana. Obudziły się zwierzęta i dyskusja rozpoczęta. Kukuryku! Kukuryku! Kto tak pieje przy kurniku? A to kogut: kukuryku! Woła kury do kurnika. Ko, ko, ko, ko, ko, ko, a to kto? To jest kura – złotopióra. Grzebie w ziemi pazurkami szuka miejsca z robaczkami. Kwi, kwi, kwi, kwiczy świnka, co różowy ryjek ma, kwi, kwi, kwi, cha, cha, cha. Kto tak czysty jest jak ja? Na to kaczka kwacze tak: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwak idź do rzeki umyj ryjek będziesz ładna tak, tak, tak. Usłyszała to też krowa, zaryczała: muuu, muuu, muuu. Słuszne rady dajesz tu, wiec się umyj świnko już. Konik zarżał i ha, ha, ha. Tak skończyła się historia ta. „W kurniku” – słuchanie wiersza Anny Bayer Już od rana gwar, gdakanie, ryki, piania, gulgotanie. O co dzisiaj tyle krzyku? Sprawdź, kto mieszka w tym kurniku. W tym kurniku mieszka kura. Kura zawsze nosi pióra, grzebie nóżką, jajka znosi, ko, ko gdacze kiedy prosi. Tutaj również mieszka kaczka, nosi piórka zamiast fraczka, bose nóżki krzywo stawia, kwa, kwa, kwacze gdy rozmawia. Tutaj również mieszka kaczka, nosi piórka zamiast fraczka, bose nóżki krzywo stawia, kwa, kwa, kwacze gdy rozmawia. Pośród ptactwa indyk mieszka gul, gulgocze ten koleżka. Sznur korali ma pod brodą, są czerwone zgodnie z modą. „Jeż” – Dorota Kossakowska Mieszkam w lesie i w ogrodzie. Na spacery chodzę co dzień. Moja tajna broń to igły, nie dotykaj więc mnie nigdy. Dwie dżdżownice, trzy ślimaki oraz cztery muszki – Wszystko to zjadają, jeże łakomczuszki. „Wilk”- Dorota Kossakowska Mama, tata, siostra, brat To wilcza rodzina. W czasie polowania każdy się mnie trzyma. Jestem silny, wytrzymały i lubię podróże. Poluję na ssaki, te małe i duże. Jestem pod ochroną, razem ze swą żoną. ,,Sowa’’ – Dorota Kossakowska Pióra gęste i mięciutkie, ostry dziób i szpony. Każdy kto mnie spotka trochę jest zdziwiony. Widzę bardzo dobrze, mam też niezły słuch. Latam bezszelestnie, tak jak leśny duch. ,,DZIĘCIOŁ’’ – Dorota Kossakowska Kto tak hałasuje? Kto tak głośno stuka? To pan dzięcioł w korze drzewa pożywienia szuka. W dzień ciężko pracuje, w nocy smacznie śpi. I stado korników pewnie mu się śni. „Moja rodzina” – autor: Bożena Forma Moja rodzina to ja, mama, tata. Mam też siostrę Alę i młodszego brata. Siostra jest wysoka, czarne włosy ma, a braciszek mały skończył latka dwa. Wspólne zabawy, wspólne spacery. Zimą na narty latem rowery. Czas wolny zawsze razem spędzamy, bardzo się mocno wszyscy kochamy. „Bo rodzina to rodzina”- słowa: Ewa Stadtmüller, muzyka: Agata de Mezer Są na świecie ludzie bliscy I najbliżsi, Co pod jednym dachem wspólne snują plany, jednym głosem ze snu budzik ich wyrywa, raźniej razem witać ranek rozespany. Ref. Bo rodzina – to rodzina, dobrze razem siąść za stołem i zwyczajnie się podzielić i uśmiechem, i rosołem. Życie bywa czasem dosyć niebezpieczne i paskudne figle lubi ludziom płatać, lecz na szczęście całkiem blisko jest rodzina, już na pomoc biegną prędko mama, tata. Ref. Bo rodzina – to rodzina, dobrze razem siąść za stołem i zwyczajnie się podzielić i uśmiechem, i rosołem. Ma w rodzinie swoje miejsce mały, duży. Ma w rodzinie swoje miejsce młody, stary. Wnuczek z dziadkiem dogadują się wspaniale i to nie są, moi drodzy, żadne czary. Ref. Bo rodzina – to rodzina, dobrze razem siąść za stołem i zwyczajnie się podzielić i uśmiechem, i rosołem. Ogłoszenie Dn. (środa) odbędzie się uroczystość z okazji pożegnania Starszaków. Prosimy Rodziców, by w tym dniu przygotować dla dzieci odświętne ubrania. Dziewczynki- białe bluzeczki (spódnice przedszkolne). Chłopcy- białe koszule, ciemne spodnie lub spodenki. ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC CZERWIEC W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” 1. Świat zwierząt: rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami; poznanie litery h,H, zapoznanie z ciekawostkami ze świata zwierząt, rozwijanie umiejętności szeregowania, rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie estetyki ruchu i prawidłowej postawy, poznawanie pojęć: ssaki, owady, gady, płazy, ptaki; odkrywanie znaczenia kolorów w świecie zwierząt,zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt będącymi pod ochroną, tworzy pracę według instrukcji. 2. Na co czeka Pani Lato?: rozwijanie mowy; budzenie zainteresowania literami; przeliczanie i dodawanie w zakresie dziesięciu, utrwalanie poznanych liter; poszerzenie wiadomości o Morzu Bałtyckim; rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały, poznawanie wybranych miejsc w górach; rozwijanie postawy badawczej; poszerzenie wiedzy na temat jezior; rozwijanie umiejętności plastycznych. 3. Za co kochamy wakacje?: rozwijanie mowy, utrwalanie znajomości poznanych liter; doskonalenie umiejętności wykonywania obliczeń, rozwijanie sprawności fizycznej; doskonalenie umiejętności współdziałania z rówieśnikami podczas zabaw przy muzyce, budzenie zainteresowań podróżniczych; rozwijanie postawy badawczej, rozwijanie postawy twórczej; rozwijanie umiejętności plastycznych. 4. Jak dać przedmiotom drugie życie?: rozwijanie mowy, utrwalanie poznanych liter, poznawanie materiałów, którymi można zastąpić plastik; rozwijanie sprawności fizycznej, rozwijanie zdolności dokładnego wykonywania poleceń, poznawanie nazw wyrobów szklanych, rozwijanie postawy badawczej. Wiersz do nauki: Razem z rodzicami idziemy na dworzec. Już czeka na nas pociąg! Jedziemy nad morze! Walizka pełna ubrań, A głowa pełna marzeń. Co czeka nas na miejscu, Za chwilę się okaże! Jedziemy pośród pól; Jedziemy przez lasy. Mijamy miasta, wsie. Jedziemy na wczasy! Nareszcie pociąg zwalnia I wjeżdża już na stację. A nam się krzyczeć chce: WAKACJE, są WAKACJE! Piosenka do nauki: Wakacyjne porady (sł. i muz. wakacje moje drogie, przyjdźcie już koniecznie! Chcę pojechać w długą podróż, chcę się czuć bezpiecznie. Ktoś mi dawał dobre rady, więc posłucham zatem- jak uważać bardzo trzeba na wakacjach latem. R: Nie oddalaj się od mamy, słuchaj porad taty. Nie rozmawiaj z nieznajomym, choćby dawał ci lizaki. W wodzie zawsze bądź ostrożny, pływaj blisko plaży. A przed słońcem nakryj głowę, aby buzi nie poparzyć. 2. Wiem, że czasem ci się nie chce myśleć o tych sprawach, by uważać w każdej chwili, dobry przykład dawać. Ale tylko właśnie wtedy będzie bardzo miło, gdy nic złego się nie stanie, ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC MAJ W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” Gdzie jest najciekawsze miejsce na świecie?: zapoznanie z miejscami użyteczności publicznej; poznawanie wybranych atrakcji turystycznych Europy ; zapoznanie z wybranymi zabytkami na świecie. budzenie zainteresowania literami (utrwalenie poznanych liter); rozwijanie orientacji przestrzennej, rozwijanie sprawności fizycznej -realizacja programu rekreacyjno-sportowego; ćwiczenie umiejętności improwizacji ruchowych, ;rozwijanie mowy, rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych Czyim domem jest łąka: poszerzenie wiedzy -jakie zwierzęta mieszkają na łące; jakie rośliny rosną na łące; jakie znaczenie mają owady w życiu człowieka; do czego człowiek wykorzystuje wybrane gatunki. Liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych. Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy. Rozwijanie sprawności fizycznej i umiejętności plastycznych. Jak żyrafa myje szyję? :poszerzenie wiedzy- jakie zwierzęta mieszkają na sawannie, na stepie; jak różne i niezwykłe mogą być tam rośliny; jakie zwierzęta zamieszkują zoo. Budzenie zainteresowania literami (utrwalenie poznanych liter);zapoznanie ze sposobami mierzenia długości, rozwijanie orientacji przestrzennej, rozwijanie sprawności fizycznej; ćwiczenie umiejętności improwizacji ruchowych, rozwijanie umiejętności plastycznych. rozwijanie umiejętności plastycznych. Jak daleko pada jabłko od jabłoni?: wypowiadanie się na temat swojej rodziny, dostrzeganie podobieństw między członkami rodziny, wspólne spędzanie czasu. rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami; utrwalanie zapisu cyfrowego poznanych liczb, rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych, rozwijanie postawy badawczej; rozwijanie umiejętności plastycznych. Czego dzieci potrzebują do szczęścia?: zapoznanie z pojęciem przyjaźni; kształtowanie postawy tolerancji ;rozwijanie wiedzy na temat różnorodności dzieci na całym świecie ; doskonalenie umiejętności klasyfikowania i szeregowania; rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami; rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych; rozwijanie umiejętności plastycznych. Wiersz do nauki: B. Szelągowska Mój przyjaciel. Radość wielka mnie rozpiera, gdy mam obok przyjaciela. On uważnie mnie wysłucha. Wiem, że mogę mu zaufać. Jak nikt inny mnie rozśmieszy, w chwilach smutku mnie pocieszy. To on zawsze mi doradza I tajemnic mych nie zdradza. Bez wahania mi pomoże wtedy, gdy się czuję gorzej. I niczego się nie boję, kiedy obok niego stoję. Lubię lekcje z nim odrabiać i świat cały z nim poznawać. Chętnie wszystkim się z nim dzielę, bo jest moim przyjacielem. Piosenka do nauki: Bo rodzina to rodzina ( i muz. A. de Mezer). na świecie ludzie bliscy i najbliżsi Co pod jednym dachem wspólne snują plany Jednym głosem ze snu budzik ich wyrywa Raźniej razem witać ranek rozespany Ref.: Bo rodzina- to rodzina Dobrze razem siąść za stołek I zwyczajnie się podzielić I uśmiechem i rosołem. 2 . Życie bywa czasem dosyć niebezpieczne I paskudne figle lubi ludziom płatać Lecz na szczęście całkiem blisko jest rodzina Już na pomoc biegną prędko mama, tata Ref.: Bo rodzina…. w rodzinie swoje miejsce mały, duży Ma w rodzinie swoje miejsce młody, stary Wnuczek z dziadkiem dogadują się wspaniale I to nie są moi drodzy żadne czary. ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC MARZEC W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” Dlaczego w marcu jest jak w garncu? :rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami; rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania, rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej, ćwiczenia aparatu mowy, zapoznanie z wybranymi ekstremalnymi zjawiskami atmosferycznymi; zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie, zapoznanie ze znaczeniem wody dla środowiska oraz korzyścią czerpaną z wody przez żywe organizmy, rozwijanie umiejętności plastycznych. Ruch to zdrowie: Utrwalenie nazw wybranych dysyplin sportowych, zapoznanie z pracą sportowca. Klasyfikowanie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych. Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na forum grupy. Rozwijanie sprawności fizycznej. (realizacja programu rekreacyjno-sportowego) Gdzie ubiera się Pani Wiosna?: rozwijanie mowy, rozwijanie wiedzy o kinie, budzenie zainteresowania literami (zapoznanie z literą f,F ); rozwijanie orientacji przestrzennej, rozwijanie sprawności fizycznej; ćwiczenie umiejętności improwizacji ruchowych, poznanie wybranych ptaków wędrownych;zapoznanie ze zjawiskami charakterystycznymi dla wiosny, zapoznanie z ludowymi obrzędami związanymi z pierwszym dniem wiosny;rozwijanie mowy, zapoznanie z budową i cechami wybranych kwiatów wiosennych, rozwijanie umiejętności plastycznych. Z czego to jest zrobione? :rozwijanie wiedzy na temat powstawania papieru, produktów mlecznych , zwierząt dających wełnę; rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami (zapoznaie z literą G,g);utrwalanie zapisu cyfrowego poznanych liczb, rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych, rozwijanie wiedzy na temat recyklingu; rozwijanie postawy badawczej; rozwijanie umiejętności plastycznych. W krainie emocji: ukierunkowanie rozwoju społeczno-emocjonalnego; rozwijanie inteligencji emocjonalnej; kształtowanie osobowości. rozwijanie mowy, rozwijanie zdolności twórczych;doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej, rozwijanie umiejętności plastycznych. Ćwiczenia gimnastyczne. Realizacja programu „Ruch to zdrowie, każdy przedszkolak ci to powie”. Wiersz do nauki: Przyjście wiosny- Naplotkowała sosna, że już się zbliża wiosna. Kret skrzywił się ponuro -przyjedzie pewnie furą... Jeż się najeżył srodze-raczej na hulajnodze. Wąż syknął-ja nie wierze-przyjedzie na rowerze. Kos gwizdną-wiem coś o tym, przyleci samolotem. Skąd znowu-rzekła sroka-ja z niej nie spuszczam oka i w zeszłym roku w maju widziałam ją w tramwaju. Nieprawda !-wiosna zwykle przyjeżdza motocyklem. A ja wam dowiodę, że właśnie samochodem. Nieprawda - w karecie W karecie? Cóz pan plecie? Oświadczyć moge krótko, że płynie właśnie łódką! A wiosna przyszła pieszo. Już kwiatki za nią spieszą. Już trawy przed nią rosną! I szumią -witaj wiosno! Piosenka do nauki: Kolorowa Pani Wiosna (sł. i muz. J. Kucharczyk). Wiosna przyszła w kwiecistej sukience, w tym sezonie modne fiołki i kaczeńce. Z żółtych tulipanów ma na włosach wianek, w dłoniach trzyma bukiet z liliowych sasanek. Ref.: Idzie Wiosna uśmiechnięta polem, lasem, łąką, drogą. Szumią drzewa, szumią trawy piosenkę zieloną. 2. Na gałązkach wierzby budzą się już kotki, a w ogródku kwitną krokusy, pierwiosnki. Białe przebiśniegi rozchylają płatki, na rabatach kwitną kolorowe bratki. Ref.: Idzie Wiosna uśmiechnięta... 3. Ptaki wyśpiewują najpiękniejsze trele, a nad łąką tańczą motyle i trzmiele. Jak to dobrze, że już wiosna piękna, miła, po tak długiej zimie do nas znów wróciła. Ref.: Idzie Wiosna uśmiechnięta... ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC LUTY W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” 1. Kim będę gdy dorosnę?:przybliżenie dawnych zawodów i tych współczesnych; przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach; dbanie o higienę; realizacja programu rekereacyjno-sportowego - rozwijania sprawności fizycznej opowiadań; rozwijanie mowy; budzenie zainteresowania literami-C,c;budzenie zainteresowań konstrukcyjnych i technicznych- kim jest wynalazca i co to jest wynalazek; rozwijanie umiejętności plastycznych; budowanie pozytywnych relacji w grupie; zachęcanie do twórczych działań muzycznych. 2. Czy Kot w Butach był na weselu Kopciuszka? :poszerzanie wiedzy na temat ulubionych bajek ;zapozaniae z zawodem bibliotekarza; rozwijanie orientacji przestrzennej, uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych, umuzykalnianie dzieci; rozwijanie sprawności manualnej; poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności; rozwijanie mowy; budzenie zainteresowania utrwalanie zapisu cyfrowego poznanych liczb, rozwijanie sprawności fizycznej-realizacja programu rekereacyjnosportowego ; kształtowanie bezpiecznych zachowań w grupie. 3.: Gdzie puka sztuka?:poszerzenie wiedzy na temat teatru, filharmonii, kina, zachowania w tych miejscach; rozwijanie mowy; przybliżenie zawodu aktora, artysty; budzenie zainteresowania literami -R,r; uczestniczenie we wspólnych zabawach; skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela; rozwijanie sprawności manualnej; 4. Co łączy kurę i dinozaura? :rozwijanie wiedzy na temat dinozaurów; zapozanaie z pracą paleontologa uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych; rozwijanie mowy, rozwijanie umiejętności plastycznych ; rozwijanie sprawności fizycznej -realizacja programu rekereacyjno-sportowego ; budzenie zainteresowania literami ;Wiersz do nauki: B. Szelągowska-Moje bajki. Gdy wieczór nadchodzi, z książkami się witam, siadam cichutko, a mama mi czyta. I czyta mi bajki o dzielnych rycerzach, smokach, czarownicach i zaklętych wieżach. O śpiącej królewnie i o rybce złotej, i o tym, jak młynarz przyjaźnił się z kotem. Choć jestem przy mamie, to mi się wydaje, że widzę naprawdę te postacie z bajekPiosenka do nauki: Co to jest sztuka? w teatrze zaraz będzie przedstawienoe i aktorzy nam pokaża się na scenie na widowni dużo widzów każdy swego miejsca szuka Proszę ciszej, bo już idzie do nas sztuka. Ref :To jest sztuka, to jest sztuka Do naszych oczu, uszu, serc -cichutko puka to teatr, czy galeria z obrazami albo kino i ludowy sklep z rzeźbami, czy muzeum, czy też koncert albo balet lub opera, proszę ciszej, bo już sztuka drzwi otwie Link do występów z okazji dnia Babci i Dziadzia : Dzień Babci i Dziadzia ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC STYCZEŃ W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” 1. „Czy można cofnąć czas?”: rozwijanie mowy, budzenie zainteresowania literami; poznawanie narzędzi służących do pomiaru czasu, rozwijanie sprawności fizycznej, doskonalenie percepcji słuchowej, zapoznanie z naprzemiennym rytmem dnia i nocy; rozwijanie postawy badawczej; rozwijanie umiejętności plastycznych. 2. „Kto jest kucharzem leśnych zwierząt?”rozwijanie mowy, poznawanie nazw ptaków zimujących w Polsce, budzenie zainteresowania literami; odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 8, poznawanie sposobu odżywiania się ptaków, rozwijanie sprawności fizycznej; doskonalenie dykcji i artykulacji, poznawanie zawodu leśniczego; rozwijanie ciekawości badawczej, rozwijanie postawy proekologicznej; rozwijanie umiejętności plastycznych. 3. „Kto to taki: mama mamy, tata taty?” rozwijanie mowy, wzbudzanie szacunku do osób starszych, budzenie zainteresowania literami; odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 9, budzenie zainteresowania historią, rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie ekspresji ruchowej i słownej poprzez łącznie śpiewu z elementem ruchu; przygotowanie upominków dla Babci i Dziadka;. 4. „Wesołe bale w karnawale” rozwijanie mowy, rozwijanie zdolności twórczych; doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej; rozwijanie ciekawości badawczej, rozwijanie umiejętności plastycznych. Ćwiczenia gimnastyczne. Realizacja programu „Ruch to zdrowie, każdy przedszkolak ci to powie”. Wiersz do nauki: ​Kocham Babcię i Dziadka Kocham mocno babcię, dziadka- to nie żarty, moi mili, dzisiaj im życzenia składam, by sto latek jeszcze żyli. Kiedy smutek mnie ogarnia i wszystkiego mam już dosyć, dziadek mocno mnie przytuli, o to go nie trzeba prosić. Gdy pomyślę o łakociach, babcia zaraz coś upiecze. Muszę przyznać, te wypieki najwspanialsze są na świecie. Babcia z dziadkiem w wolnych chwilach przekazują wciąż wytrwale swym kochanym wnukom, wnuczkom rad życiowych całą gamę. Piosenka do nauki: Moja babcia i mój dziadek (sł. i muz. J. Kucharczyk). mojej babci to świat zaczarowany, na parapetach kwiatki, na ścianie zegar stary. W fotelu kot Filemon, kosz z włóczką, druty srebrne, i w tym mieszkaniu babcia najukochańsza na świecie. /A w kuchni pachnie rosół i malinowy deser. U babci jest tak dobrze, u babci jest bezpiecznie/ 2x dziadek jest niezwykły, bo wszystko zrobić umie, naprawi szafkę babci, zabawkę zreperuje. I jeździć na rowerze uczy mnie wciąż wytrwale. U dziadka jest cudownie, u dziadka jest tak wspaniale. /A gdy rodzice czasem muszą dłużej pracować, to dziadek świetnie umie mną się zaopiekować/ 2x LINK DO PRZEDSTAWIENIA: JASEŁKA - Dysk Google LINKI DO PRZEDSTAWIENIA ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” 1. Co cieszy Mikołaja :Nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej; rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała; przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach; dbanie o higienę; wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji;realizacja programu rekereacyjno-sportowego -rozwijania sprawności fizycznej dzieci. Suchanie opowiadań; rozwijanie mowy; budzenie zainteresowania literami;budzenie zainteresowań konstrukcyjnych i technicznych, rozwijanie umiejętności plastycznych; budowanie pozytywnych relacji w grupie; zachęcanie do twórczych działań muzycznych. sporty uprawia Pani Zima::poszerzanie wiedzy na tema sportów zimowych; rozwijanie orientacji przestrzennej, uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych, umuzykalnianie dzieci; rozwijanie sprawności manualnej; poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności; rozwijanie mowy; budzenie zainteresowania literami ,utrwalanie zapisu cyfrowego poznanych liczb, rozwijanie sprawności fizycznej-realizacja programu rekereacyjno-sportowego; zapoznanie z oznakami nowej pory roku;poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy ; kształtowanie bezpiecznych zachowań w grupie. tuż, tuż: rozwijanie mowy; poszerzanie wiedzy na temat tradycji zawiązanych ze świętami, uczestniczenie we wspólnych zabawach; skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela; rozwijanie sprawności manualnej; wykonywanie ozdób choinkowych; wspólne ubieranie choinki. 4. O czym w święta każdy z nas pamięta?: kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami Bożego Narodzenia; uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych; rozwijanie mowy, rozwijanie umiejętności plastycznych ; rozwijanie sprawności fizycznej -realizacja programu rekereacyjno-sportowego ;utrwalanie zapisu cyfrowego liczb 0–7; doskonalenie umiejętności składania życzeń; budzenie zainteresowania literami ; śpiewanie kolęd. 5. Który żywioł jest najważniejszy?: zapoznanie z żywiołami i ich rolą w życiu człowieka, rozwijanie sprawności manualnej; rozwijanie mowy, nauka piosenki; rozwijanie umiejętności liczenia; rozwijanie sprawności fizycznej -realizacja programu rekereacyjno-sportowego ; kształtowanie postawy badawczej, sprawności manualnej; umuzykalnianie dzieci. Wiersz do nauki: Zimowe rady Prószy śnieg i mróz się stara. Nie siedź w domu jak niezdara. Zima – na dwór wyjść wypada, patrz, po torze mknie gromada.! Slalom wybrał Patryk dzisiaj, aby sprawdzić narty Krzysia. A pod górką rzut śnieżkami albo biegi z przeszkodami. Nikt nie płacze, nie narzeka, bo od lata na to czekał. Jedną radę dziś ci dam: Szalik, czapkę, załóż sam, łyżwy przypnij i gotowy! Baw się dobrze, wracaj zdrowy. Piosenka do nauki: Mikołajowa piosenka (sł. i muz. J. Kucharczyk). pada śnieg na dworze, w uszy szczypie mróz, a mikołaj z prezentami jest już tuż, tuż, tuż. Ref.: Co za radość – taki gość, głośno woła: „Ho, ho, ho!”. Dzyń, dzyń, dzwoni dzwoneczkami i ma worek z prezentami! tu do nas, mikołaju, zapraszamy cię, razem z tobą zaśpiewamy, pobawimy się. Ref.: Co za radość – taki gość… dobrze mi tu z wami, lecz już muszę iść, wszystkie dzieci tak czekają na mnie właśnie dziś. Ref.: Co za radość – taki gość… w srebrnych saniach powiozą mnie w dal, elfy wciąż mi pomagają bym zdążył na czas. ref..Ref.: Co za radość – taki gość…... ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC LISTOPAD W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” nawet superbohater ma obowiązki?”: uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych; rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała; przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach; dbanie o higienę; słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego; rozwijanie mowy, rozwijanie wiedzy na temat rodziny; budzenie zainteresowania literami 2. Co powinien wiedzieć każdy Polak? Poszerzanie wiadomości o symbolach narodowych, osłuchanie z tekstem hymnu narodowego; rozwijanie zainteresowań przyrodą Polski, poszerzanie informacji na temat swojego miasta; nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej; uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych; uczestniczenie w spacerach, zabawach; dbanie o higienę; wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji; słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego. kujawiak może tańczyć krakowiaka ?-rozwijanie mowy; poszerzanie wiedzy na temat Polski; budzenie zainteresowań literami; odkrywanie zapisu cyfrowego 0; rozwijanie sprawności fizycznej; opanowanie wybranych figur tańców polskich; rozwijanie wiedzy na temat regionów Polski; rozwijanie umiejętności plastycznych 4. Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Dużą Niedźwiedzicę?-rozwijanie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej; budzenie zainteresowań literami; odkrywanie zapisu cyfrowego liczny 6; rozwijanie wiedzy na temat naszej planety- Ziemi; rozwijanie postawy badawczej i umiejętności plastycznych Wiersz do nauki: „Planety” Słońce to gwiazda, świeci na niebie. Ciepłe promienie wysyła do Ciebie. Merkury, Wenus to Słońca sąsiedzi, może je człowiek kiedyś odwiedzi? Potem jest Ziemia, wszyscy ją znamy. Za Ziemią Mars częściowo zadbany. Pokryty pyłem oraz skałami i nieczynnymi już wulkanami. A dalej Jowisz, Saturn i Uran, Neptun hen w gwiezdnych chmurach. Wokoło Słońca się przemieszczają i tajemnice swoje wciąż mają. Piosenka do nauki: „Biało-czerwone” -4 Pory Muzyki byś Polsko moja miła Żyła aż po świata kres, Twoją barwą biel i czerwień, Orzeł Twoim znakiem jest. Twoim hymnem jest Mazurek, W którym Ty nie zginiesz, nie! Wielkie miasto: ta Warszawa, Z gór do morza Wisła mknie. Ref: Biało-czerwone jest moje serce, Biało-czerwone oczy mam. Biało-czerwone są moje myśli, Biało-czerwonych ludzi znam. 2X południu góry stoją, Na północy morze wrze, Lasy, rzeki, wsie i miasta Zawsze chcę podziwiać je! Nawet kiedy ktoś mi powie, Że nie warto kochać Cię, Ja mu nigdy nie uwierzę, Śpiewem będę bronić Cię ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” jesienią dbać o o zdrowie?- uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych; rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała; przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 1, poznanie zawodu lekarza, rozwijanie mowy, kształtowanie nawyków prozdrowotnych, budzenie zainteresowania literami,doskonalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,poznawanie cech kwadratu, rozwijanie umiejętności klasyfikowania, 2. Kto może być nauczycielem- rozwijanie orientacji przestrzennej, uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych, umuzykalnianie dzieci; rozwijanie sprawności manualnej; poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności; rozwijanie mowy, poznawanie zawodu nauczyciela, budzenie zainteresowania literami ,odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 2, rozwijanie sprawności fizycznej co się bawi z nami jesienny wiatr?-rozwijanie mowy, kształtowanie umiejętności właściwego doboru ubrań do pogody, budzenie zainteresowania literami Umuzykalnianie dzieci. Uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa. Rozwijane umiejętności wokalnych i manualnych; rozwijanie sprawności fizycznej. odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 3, Rozwijanie wiedzy na temat zdrowia, Rozwijanie sprawności fizycznej .Rozwijanie wiedzy na temat pojazdów wodnych, budzenie zainteresowań technicznych. R rozwijanie kompetencji emocjonalnych. 4. Jaki plan na jesień mają zwierzęta?-rozwijanie wiedzy na temat jesiennych zwyczajów zwierząt, budzenie zainteresowania literami, zapoznanie z oznakami późnej jesieni, rozwijanie sprawności manualnej; rozwijanie mowy, nauka piosenki; rozwijanie umiejętności liczenia; rozwijanie sprawności fizycznej; odkrywanie zapisu cyfrowego liczby 4, poznawanie ekosystemu leśnego, rozwijanie wiedzy na temat ptaków, rozwijanie postawy badawczej, rozwijanie wiedzy przyrodnicze . Uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych). Wiersz do nauki: B. Szelągowskiej Dbajmy o zdrowie. Mama, tata, babcia, wujek… Każdy ci to zgodnie powie: czy to zima, czy też lato, zawsze trzeba dbać o zdrowie! Jeść warzywa i owoce, o higienę także dbać! Często się gimnastykować, bo niezdrowo w miejscu stać! I ubrania też są ważne: źle się przegrzać, zmarznąć źle! Zimą nośmy rękawiczki, ale latem to już nie! Nikt z nas nie lubi chorować, więc nie dajmy się chorobie! Ruch, higiena, sen potrzebny! I to właśnie da nam zdrowie Piosenka do nauki: Jesienna zagadka (sł. i muz. K. Gowik) Ref.: Zagadkę zadam ci i powiedz mi, czy wiesz, co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż. Co jesienią robi wiewiórka, bocian oraz jeż. w dziupli przysiadła i liczy swe zapasy, bo zimą będzie je jadła, gdy śnieg pokryje lasy. Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat, lecz zagadka rozwiązana! Tak, tak, tak, tak, tak! Ref.: Zagadkę… mówią, że gniazdo nieczynne jest do wiosny, bo lecą stąd do Afryki, a każdy bocian radosny! Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat, lecz zagadka rozwiązana! Tak, tak, tak, tak, tak! Ref.: Zagadkę… 3. A jeżyk, gruby jak piłka, podreptał, gdzie lasek rośnie, zakopał się pośród liści i chrapie tak, śniąc o wiośnie. Czas jesieni wszystko zmieni, posmutnieje świat, lecz zagadka rozwiązana! Tak, tak, tak, tak, tak! ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ W GRUPIE DZIECI 5 LETNICH „SOWY” słychać w przedszkolu?:Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie– poznawanie i przypominanie imion i nazwisk dzieci z grupy – przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie; rozwijanie spostrzegania wzrokowego poprzez: poznawanie zapisu swojego imienia i zapisu imion kolegów i koleżanek z grupy, rozpoznawanie ich, układanie według wzoru; rozwijanie kompetencji społecznych, rozwijanie mowy i umiejętności plastycznych 2. Jak być superbezpiecznym: poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej). Rozpoznawanie wybranych znaków drogowych. są moje supermoce?-rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej, rozwijanie mowy, dążenie do zrozumienia własnej indywidualności, rozwijanie inteligencji emocjonalnej uczestniczenie we wspólnych zabawach. ; uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych; uczestniczenie w zabawach integracyjnych oraz na świeżym powietrzu 4. Kiedy pani jesień obchodzi urodziny?: obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w bliskim otoczeniu przedszkola. Obserwowanie drzew, dostrzeganie zmian kolorów liści, gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystywanie ich do wszelkiej działalności: matematycznej, plastycznej, muzycznej. Uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych). sadzie i ogrodzie:rozpoznawanie drzew owocowych po owocach. Wyjaśnienie znaczenia słowa sad. Nazywanie przetworów z owoców i warzyw; uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych; uczestniczenie w zabawach integracyjnych oraz na świeżym powietrzu, rozwijanie aktywności badawczej; rozwijanie umiejętności plastycznych Wiersz do nauki: Jesienny pociąg Dorota Gellner Stoi pociąg na peronie-żółte liście ma w wagonie i kasztany, i żołędzie-dokąd z nimi jechać będzie? Rusza pociąg sapiąc głośno. Już w przedziałach grzyby rosną,a na półce, wśród bagaży, leży sobie bukiet z jarzyn. Pędzi pociąg lasem, polem pod ogromnym parasolem. Zamiast kół kalosze ma, za oknami deszcz mu gra. O, zatrzymał się na chwilę! Ktoś w wagonie drzwi uchylił, potoczył w naszą stronę jabłko duże i czerwone. Piosenka do nauki: „Przedszkolne zakamarki” w przedszkolu różne miejsca, znane i nieznane nam. Chcemy poznać tutaj wszystko, wiedzieć, co jest tu i tam. Tutaj każdy kącik jest ciekawy taki. Chcemy poznać tutaj wszystko, my – przedszkolaki! Chcemy poznać tutaj wszystko, my – przedszkolaki! Ref.: I ktoś w końcu powie mi, i ktoś w końcu powie mi, dokąd zaprowadzą mnie te wszystkie drzwi, dokąd zaprowadzą mnie te wszystkie drzwi. proszę – nasza sala, obok inne sale są. Tu łazienka, tu jadalnia, taki jakby drugi dom. Szatnia, kuchnia, schowek i schodowe klatki. Chcemy poznać tutaj wszystko, my – pięciolatki! Chcemy poznać tutaj wszystko, my – pięciolatki! Ref.: I ktoś w końcu… Shutterstock Słynny brytyjski "New Musical Express" ogłosił listę najlepszych piosenek wszech czasów. Każdy z dziennikarzy prestiżowego magazynu muzycznego biorących udział w głosowaniu przedstawił listę 50 najlepszych – jego zdaniem – piosenek, które zestawiono następnie z utworami z tegorocznego notowania Top 50 magazynu "NME", by otrzymać zestawienie aż 500 tytułów. Oto, jak przedstawia się pierwsza dwudziestka tej listy... Czy ten artykuł był przydatny? Dziękujemy za powiadomienie Jeśli nie znalazłeś odpowiedzi na swoje pytania w tym artykule, powiedz jak możemy to poprawić. UWAGA: Ten formularz nie służy wysyłaniu zgłoszeń . Wykorzystamy go aby poprawić artykuł. Jeśli masz dodatkowe pytania prosimy o kontakt Powiązane 50 lat temu powstało arcydzieło The Beach Boys. "Żaden z muzyków nie zagrał choćby nuty" Nie żyje słynny piąty Beatles, producent George Martin The Strokes w końcu z nową muzyką? Na to wygląda... Komentarze(15)Pokaż: NajnowszePopularneNajstarszeTeen2015-11-25 22:40:49Zdecydowanie brakuje mi tu "Bohemian Rhapsody" 13:52:03Brednie, panowie "krytycy" pamiętają tylko to, co było w emtiwi. Banda kretynów, jełopów i ignorantów. "Riders of the Storm" gdzie? A genialne piosenki Billa Withersa? A Aretha Franklin? A Frank Sinatra? Co za cymbały!!!213ananas2014-08-28 13:17:16Nie cierpię wybierania najlepszej piosenki czy tam filmu, bo "dziennikarze prestiżowego magazynu" sobie tak wybrali. Akurat o tym zestawieniu się nie wypowiem, bo większości tych piosenek nie znam, ale ludzie, każdy ma swój gust i takie wybieranie do niczego nie prowadzi!!131Piotrek2019-02-16 01:08: Rapsody to nr 1wszechczasow .tylko ta piosenka nr 1112ogr2014-02-16 10:39:28Brednie112Scotty 2018-06-28 01:50:38Queen ?!!!!!!91grucha2016-07-27 19:06:43Najbardziej to mi tu brakuje "Imagine"74LedZeppelinLover2018-03-25 22:58:29Chyba byli pod wpływem alkoholu :) Zdecydowanie na pierwsze miejsce zasługuje Stairway to heaven. :))62Muzykomaniaczka2015-06-06 23:48:31Naprawdę znają się na rzeczy. Muzyczka dla koneserów! <3413Jan XXIII2016-09-18 21:30:12No tak, nie dziwi mnie już dlaczego dzień po Bexicie Anglicy szukali w Google co to jest Unia Europejska. Zobacz więcej ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO-KSZTAŁCĄCEJ W GRUPIE DZIECI 4-LETNICH BIEDRONKI NA MIESIĄC CZERWIEC 2022r. I tydzień- Na moim podwórku - Rozwijanie umiejętności liczenia, słuchanie wierszy i opowiadania, rozwijanie mowy i myślenia, rozwijanie sprawności fizycznej i zwinności, rozwijanie sprawności manualnej, uczulanie dzieci na zachowania nieznajomych, umuzykalnienie dzieci, dbanie o higienę, wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji II tydzień - Zwierzęta małe i duże- poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt żyjących na świecie oraz miejsc ich występowania w ZOO oraz aktywnych nocą. III tydzień- Wyprawa w nieznane krainy- ćwiczenie spostrzegawczości, myślenia, wyobraźni, ćwiczenie motoryki małej i dużej, koordynacji ruchowej, poszerzenie wiedzy nt. wody oraz życia w wodzie, segregowanie przedmiotów wg koloru, poznanie zjawiska wiatru, doskonalenie zdolności manualnych, słuchanie wiersza, rozwijanie kreatywności, pomysłowości IV tydzień - Lato - obserwowanie przyrody latem, dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami. Kształtowanie pozytywnego stosunku do świata przyrody. Poszerzenie słownika o nazwy owadów występujących na łące. V tydzień – Kolory lata- rozwijanie mowy, rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, umuzykalnianie dzieci, ćwiczenie rozpoznawania i nazywania podstawowych kolorów, rozwijanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, usprawnienie motoryki małej i dużej , rozwijanie poprawnych relacji w grupie oraz współpracy w parach, wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji, słuchanie wierszy i piosenki Wiersz do nauki: ,,Jedziemy na wakacje” Cz. Janczarski Jedziemy na wakacje do lasu, nad wodę. Prosimy ciebie, słonko o piękną pogodę. Jedziemy na wakacje nad morze, na plażę. Kolorowe muszelki przynieś, falo, w darze. Jedziemy na wakacje w te góry wysokie. Nie chowajcie się, szczyty, za mgłą, za obłokiem. Jedziemy na wakacje Na Mazury? Może! Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku, czekaj na nas w borze! Piosenka do nauki: Niech żyją wakacje Niech żyje pole, las I niebo i słońce Wolny swobodny czas. Gorące złote słońce na czarno nas opali w przejrzystej bystrej rzece będziemy się kąpali. Niech żyją wakacje Niech żyje pole, las I niebo i słońce Wolny swobodny czas. Pojedzie z nami piłka i pajac i skakanka, będziemy się bawili od samiutkiego ranka. Niech żyją wakacje Niech żyje pole, las I niebo i słońce Wolny swobodny czas. ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO- KSZTAŁCĄCEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH BIEDRONKI NA MIESIĄC MAJ 2022r I. Tydzień maja „Wiosna na wsi”- poznawanie i nazywanie wybranych zwierząt hodowanych na wsi (dorosłych i młodych). Liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika. Uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa. Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami, określanie swoich mocnych stron. Rozwijanie mowy, sprawności ruchowej, umiejętności współpracy w grupie. II. Tydzień maja „Na wiosennej łące”- poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (łąka), np. pszczoła, biedronka, mrówka – nazwa, charakterystyczny wygląd, sposób poruszania i odżywiania się. Zwrócenie uwagi na ich pożyteczność. III. Tydzień maja „Znamy różne zawody” : Zapoznanie się z wybranymi zawodami, poznanie pracy ekspedientki, pracy piekarza, słuchanie wierszy i opowiadania, rozwijanie mowy i myślenia, rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej, dbanie o higienę, wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji IV. Tydzień maja „Moi kochani rodzice” - słuchanie opowiadań podejmujących problematykę rodzinną, uczenie sposobów wyrażania miłości do rodziców, wspólne przygotowanie uroczystości z okazji „Dnia Rodziny”. Wiersz do nauki : ,,Moja rodzina’’ B. Szelągowska Piękny uśmiech, dobre serce; wszystko umie zrobić sama. Kocha mnie najbardziej w świecie. To jest właśnie moja mama! Zawsze chętnie mi pomagasz, kiedy jesteś obok, tato. Z Tobą czuję się bezpiecznie. Kocham Ciebie właśnie za to! Dom to miejsce wyjątkowe. Może być na końcu świata! Najważniejsza jest rodzina, czyli mama, ja i tata! Piosenka do nauki: ,,Bo rodzina to rodzina” Słowa: Ewa Stadtmüller Muzyka: Agata de Mezer 1. Są na świecie ludzie bliscy I najbliżsi, Co pod jednym dachem wspólne snują plany, jednym głosem ze snu budzik ich wyrywa, raźniej razem witać ranek rozespany. Ref. Bo rodzina – to rodzina, dobrze razem siąść za stołem i zwyczajnie się podzielić i uśmiechem, i rosołem. 2. Życie bywa czasem dosyć niebezpieczne i paskudne figle lubi ludziom płatać, lecz na szczęście całkiem blisko jest rodzina, już na pomoc biegną prędko mama, tata. PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4- LETNICH „BIEDRONKI” NA MIESIĄC KWIECIEŃ 2022 1. CO SIĘ DZIEJE W KOSMOSIE- poszerzenie słownika o nazwy związane z kosmosem; rozwijanie mowy; rozwijanie sprawności fizycznej; ćwiczenie motoryki małej i dużej, klasyfikowanie przedmiotów według wielkości i koloru, dostrzeganie następstwa dnia i nocy, rozwijanie sprawności manualnej, przebywanie na świeżym powietrzu- uczestniczenie w spacerach, zabawach, słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego, historyjki obrazkowej koszyczek - Słuchanie opowiadań, wierszy, piosenek nawiązujących do aktualnie obchodzonych Świąt Wielkanocnych. Uczenie się piosenek, wierszy, życzeń tematycznie z nimi związanych. 3. ŁĄKA WIOSNĄ- rozwijanie u dzieci umiejętności obserwacji przyrody, ,słuchanie wierszy, opowiadań, opowiadanie historyjki obrazkowej, ,odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego, dbanie o higienę, wyrabianie nawyków zdrowotnych przy każdej nadarzającej się sytuacji, rozwijanie wyobraźni, sprawności manualnej i ruchowej, rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego 4. MOJA MIEJSCOWOŚĆ, MÓJ DOM ,NASZ REGION - Poznawanie swojej miej­scowości .Rozwijanie poczucia przy­należności narodowej . Poznawanie ważniej­szych regionów nasze­go kraju, znajdujących się tam bogactw natu­ralnych . Podawanie nazwy na­szego kraju, symboli narodowych: flagi, go­dła, hymnu Wiersz do nauki: ,,Wielkanocny stół” E. Skarżyńska Palmy - pachną jak łąka w samym środku lata. Siada mama przy stole, A przy mamie - tata. I my. Wiosna na nas zza firanek zerka, a pstrokate pisanki chcą tańczyć oberka. Wpuśćmy wiosnę. Niech słońcem zabłyśnie nad stołem w wielkanocne świętowanie, jak wiosna wesołe! Piosenka do nauki: ..Jesteśmy Polką i Polakiem’’ Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajna i chłopakiem Kochamy Polskę z całych sił Chcemy byś również kochał ja i ty I ty Ciuchcia na dworcu czeka Dziś wszystkie dzieci pojada nią by poznać kraj Ciuchcia pomknie daleko I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas Jesteśmy Polką i Polakiem…… Pierwsze jest Zakopane Miejsce wspaniała Gdzie góry i górale są Kraków to miasto stare W nim piękny Wawel Obok Wawelu mieszkał smok Jesteśmy Polką i Polakiem…… PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC MARZEC W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH BIEDRONKI ZAKUPY -Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola- poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór Mierzenie przedmiotów, rozumienie stałości miary (wysokość, długość, szerokość) – poznanie wagi szalkowej 2. DBAMY O NASZĄ PLANETĘ -rozwijanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi u dzieci, rozwijanie umiejętności orientowania się w przestrzeni i w schemacie własnego ciała, uczestniczenie w zabawach ruchowych, umuzykalnienie dzieci, wzbogacenie wiedzy i słownictwa na temat Ziemi, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za czystość Ziemi, wdrażanie do bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych, kształtowanie świadomości ekologicznej, kształtowanie umiejętności współpracy i współdziałania W BŁĘKITNEJ SUKIENCE - Wiosna- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną. Poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach 4. NADESZŁA WIOSNA- zapoznanie z pierwszymi oznakami wiosny, poszerzenie słownika o nazwy związane z wiosną; rozwijanie mowy, rozwijanie umiejętności liczenia i szeregowania zbiorów od najmniejszego do największego; rozwijanie sprawności fizycznej; rozwijanie sprawności manualnej 5. W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE - Poznawanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi. Nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt i odżywiania. Wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi Wiersz do nauki: Dość mam sanek, nart i śniegu. Chcę już w piłkę grać! Po zielonej trawie biegać, w berka sobie grać! Dość mam chlapy i roztopów, szarych smutnych dni. Przybądź wiosno jak najprędzej, rozchmurz niebo mi. Przynieś kwiaty, promień słonka, zieleń liści, ptaków śpiew. Niech zadźwięczy pieśń skowronka. Przybądź proszę cię! Piosenka do nauki: Wiosna w błękitnej sukience bierze krokusy na ręce. Wykąpie je w rosie świeżej i w nowe płatki ubierze. ref: Wiosna buja w obłokach, wiosna płynie wysoko, wiosna chodzi po drzewach, wiosna piosenki śpiewa. Potem z rozwianym warkoczem niebem powoli gdzieś kroczy. Wysyła promyki słońca i wiersze pisze bez końca. ref: Wiosna buja w obłokach… Nocą się skrada z kotami, chodzi własnymi drogami. A teraz śpi już na sośnie i nie wie, że sosna rośnie. ref: Wiosna buja w obłokach… ROZKŁAD PRACY WYCHOWAWCZO-KSZTAŁCĄCEJ W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH BIEDRONKI NA MIESIĄC LUTY 2022r. 1. Baśnie, bajki, bajeczki – wzbudzanie zainteresowania literaturą – słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich- odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego – recytowanie indywidualnie i zespołowo krótkich wierszy. Rozpoznawanie bohaterów znanych baśni. 2. Zabawy z kołem -aktywne uczestniczenie w życiu grupy, zainteresowanie korzystaniem z książek dla dzieci ,odtwarzanie z pamięci treści wierszy i piosenek , swobodne wyrażanie siebie poprzez śpiew, taniec, grę na instrumentach perkusyjnych ,sprawne wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych . 3. Mój przyjaciel pies - Poznawanie wybranych zwierząt hodowanych w domu – nazwa i wygląd dorosłych i młodych, sposób poruszania się i odżywiania, rozpoznawanie głosów wydawanych przez te zwierzęta. 4. Jesteśmy samodzielni w kuchni - posługiwanie się wyrazistą mową, poznanie literatury dziecięcej, podejmowanie działalności konstrukcyjnej, poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa, przestrzeganie ich . Wiersz do nauki Piosenka do nauki "W kuchni” -A. Rżysko-Jamrozik W kuchni zawsze coś się dzieje, w kuchni nigdy nie jest nudno, tyle dźwięków, tyle głosów, że wyliczyć trudno. Bo na przykład czajnik ziewa, garnek wzdycha, woda śpiewa, groch kapuście szepce w ucho, a z ciastkami w piecu krucho, piec coś mruczy, ogniem zieje, kocioł się na nogach chwieje zaś widelec zęby szczerzy do kłócących się talerzy. Patelnia o pomoc woła, dym się snuje, pachną zioła. Coś wam powiem po kryjomu: dla mnie kuchnia to najmilsze miejsce w całym domu. Na Wyspach Bergamutach Na Wyspach Bergamutach Podobno jest kot w butach, Widziano także osła, Którego mrówka niosła, Jest kura samograjka, Znosząca złote jajka, Na dębach rosną jabłka W gronostajowych czapkach, Jest i wieloryb stary, Co nosi okulary, Uczone są łososie W pomidorowym sosie I tresowane szczury Na szczycie szklanej góry, Jest słoń z trąbami dwiema I tylko … wysp tych nie ma. Propozycje zadań dla dzieci do wykonania Link do filmu: II. Tydzień stycznia„ ZIMOWE ZABAWY” Piątek zagadki: 1) Jaką porę roku mamy, gdy za morzem są bociany? Zima 2) Kiedy mrozik szczypie, kiedy śnieżek pada, Każdy ją natychmiast na głowę zakłada. Czapka 3) Na szyję zakładam, gdy dopiecze zima, Owijam nim szyję, kiedy mróz przytrzyma! Szalik 4) Gdy nas zima atakuje, każdy z kieszeni wyjmuje, Raz - dwa na dłonie zakłada, ręka w śnieg bez bólu wpada! Rękawiczki 5) Płozy, deski, sznurek, podejdźmy pod górę! W dół szybko jak strzała, zabawa wspaniała! Sanki 6) Ten śniegowy panicz garnek ma na głowie, W miejscu nosa marchew, ulepił go człowiek! Bałwan 7) Kiedy mróz nadejdzie srogi, założymy je na nogi! Czeka na nas lodowisko, uważajmy, bo tam ślisko! Łyżwy 8) Pada z nieba biały proch, coś jak gwiazdki albo groch. Gdy napada po kolana, ulepimy wnet bałwana! Śnieg matematyczna „Kule śniegowe” – dziecko może odrysować na białej kartce koła różnej wielkości, wyciąć, następnie układać je zgodnie z poleceniami np. ułóż kule małe, duże, policz ile jest kul małych, dużych, wszystkich razem itp. dziecko może z kół układać obrazki według własnego pomysłu , dorysowywać dowolne elementy kredkami – zdjęcia prac proszę wysłać na maila piosenki „Bałwankowa rodzina” – taniec do piosenki 5. Wykonaj zadania matematyczne 6.”Bałwanek w szklanej kuli”- praca plastyczna. Dzieci formują z plasteliny bałwanki, które umieszczają, przytwierdzone wewnątrz wieczka . Do słoiczka nalewają wodę mogą dodać brokat. Zakręcają słoiki zakrętki na słoiczkach (bałwanki w środku). piosenki „Nazywają mnie poleczka ” i „Moja babcia i mój dziadek” Czwartek tak/nie -Śnieg jest różowy - Lodowisko to bezpieczne miejsce do zabaw zimowych , - Wychodząc z domu ubieramy się stosowanie do pogody, - Na zimę przylatują do nas bociany , - Sanki możemy przypiąć do auta i jechać ulicą, - Nie wolno zjeżdżać z górek prowadzących prosto na jezdnię, -Zimą z nieba pada oranżada - Bałwana lepi się ze śniegu, - Nie wolno rzucać śnieżką w twarz kolegi ZIMOWA Gdy Ci zimno w ręce, gdy Ci zimno w nogi, nie wchodź pod pierzynę to nie to. Co z tego, że zima mroźna jest i przykra. Zatańczymy tak, że ho ho ho. Refren: Rozruszajmy ręce, rozruszajmy nogi, rozruszajmy głowy raz, dwa, trzy. Bis Wypijemy sobie ciepłe mleko z miodem albo łyk gorącej herbaty. To najlepsze rzeczy na zimowe chłody. Możesz spytać mamy lub taty. Refren: Rozruszajmy ręce, rozruszajmy nogi, rozruszajmy głowy raz, dwa, trzy. Bis Ubierzemy swetry i ciepłe kurteczki, owiniemy nosy szalami. I pójdziemy wszyscy razem na saneczki. A ty nasz marudo chodź z nami. Refren: Rozruszajmy ręce, rozruszajmy nogi, rozruszajmy głowy raz, dwa, trzy. Bis 3. Zimowe zabawy Misia Kuleczki Autor: Bożena Forma Miś Kuleczka od samego rana spogląda w okno. - Śnieg, śnieg, ciekawe kiedy pójdę na sanki. Nagle słyszy znajome głosy. To Marta i Paweł wracają z przedszkola. - Misiu, wszędzie pełno śniegu. Zabieramy cię do parku! - już od progu woła Marta. Misiowi kręci się z radości w głowie. Paweł wyciąga z komórki sanki. Marta zakłada Misiowi czapkę i szalik. - Jeszcze rękawiczki - dodaje - żeby ci nie zmarzły łapki. - Jak pięknie wyglądam - zerka Miś w lusterko. Na dworze panuje zima. Duże płatki śniegu spadają na ziemię. Kuleczka siedzi na sankach, które ciągną dzieci. - Widzę górkę - woła Paweł przyśpieszając kroku. Po chwili jadą w dół. Gwiżdże wiatr. - Wyśmienicie, hura, hura - słychać śmiechy i nawoływania. Nagle sanki skręcają i wszyscy lądują w miękkiej zaspie śniegu. - Misiu wyglądasz jak bałwanek. - Wy także - poprawia czapkę, otrzepując się ze śniegu. Już cała trójka toczy śniegowe kule. Raz, dwa, trzy - duża, średnia, mała - i już bałwan prawie gotowy. Paweł biegnie do domu po marchewkę i węgielki. Dzieci przyczepiają bałwankowi nos, oczy i guziki. - Jesteś śliczny - wołają przyglądając się bałwankowi. Bałwanek uśmiecha się wesoło. - Bardzo dziękuję - mruga węgielkowym oczkiem. Śnieg prószy coraz mocniej. - Pora wracać do domu - odzywa się Marta. - A bałwanek? - zastanawia się Miś. - Zaprośmy go do nas, smutno samemu tak stać na dworze. - Nie możemy Kuleczko. W domu jest ciepło, bałwanek się roztopi. Nie martw się, zaczeka na nas do jutra. Biegną do domu. Po kolacji na dworze zapada zmrok. Cała trójka podchodzi do okna. W blasku księżyca stoi bałwanek. Dookoła niego tańczą śniegowe płatki. Na widok dzieci macha do nich wesoło, tanecznym krokiem wykonuje obrót i pięknie się kłania. - Dobranoc przyjaciele. Rozmowa na temat treści opowiadania - O jakiej porze roku jest mowa w opowiadaniu? - Gdzie poszli: Marta, Paweł i Miś? - Jak Marta ubrała Misia? - Jak należy ubierać się zimą? - Co stało się, gdy cała trójka zjeżdżała na sankach? - Jak wyglądał Misiu? - Co robiły jeszcze ze śniegu dzieci wraz z Misiem? - Jak można jeszcze bawić się zimą? plastyczna –wykonaj ilustracje do opowiadania „Miś Kuleczka”- technika dowolna – zdjęcia prac proszę wysłać na adres mailowy na sztuczny śnieg – miłej zabawy W związku ze zbliżającym się Dniem Babci i Dziadzia utrwalamy piosenkę „Nazywają mnie poleczka” i zaczynamy naukę piosenki „Moja babcia i mój dziadek” Moja babcia i mój dziadek 1. Moja babcia i mój dziadek to wspaniali są dziadkowie Dziadek mnóstwo zna zagadek, babcia bajkę nam opowie. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie takich bajek i zagadek jakie wnukom opowiada, moja babcia i mój dziadek 2. Poprosimy naszą babcię babciu z tajemniczą miną opowiadaj swoją bajkę a za każdym razem inną. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie... 3. Posadzimy teraz dziadka na fotelu wiklinowym Dziadku powiedz nam zagadkę całkiem nową prosto z głowy. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie.. Środa baśni pt. „Królowa Śniegu” I fragment Dawno, dawno, temu… żył pewien złośliwy czarodziej, który najbardziej lubił dokuczać innym. Czarodziej ten wyczarował lustro, w którym rzeczy ładne wyglądały brzydko. Pewnego dnia lustro stłukło się i rozsypało na małe kawałeczki. Jeśli odłamek tego lustra wpadł komuś do oka, to taka osoba stawała się zła, a jeśli odłamek lustra trafił kogoś w serce to stawało się ono twarde i zimne jak taki kawałek lustra złego czarodzieja wpadł do oka pewnego chłopca o imieniu Kaj. Odtąd Kaj stał się bardzo złym i niegrzecznym chłopcem i nikt nie chciał się z nim już bawić. Jedynie Gerda jego siostra nadal go kochała choć Kaj był dla niej niemiły i bardzo jej dni, miesiące aż nadeszła mroźna zima, a wraz z nią zamiecie i śnieżyce........... 2.„Zamieć” – ekspresja muzyczna z elementami dramy do muzyki A. Vivaldiego „Zima z cyklu Cztery Pory z dziećmi czarujemy zimę i śnieżycę, o której mowa była w baśni. Dzieci poruszają chusteczką w rytm muzyki. II fragmentu baśni Podczas jednego z takich śnieżnych zimowych dni Kaj wybrał się na sanki i tam spotkał Królową Śniegu. Królowa dotknęła Kaja swoją lodowatą dłonią i wtedy Kaj całkiem zapomniał o Gerdzie i zamieszkał razem z królową w jej zimowym pałacu. Gerda bardzo kochała swojego brata dlatego postanowiła go odszukać i odczarować...... 4 Rozmowa przy ilustracjach na temat baśni: - Kto porwał Kaja? Dokąd Królowa Śniegu zabrała Kaja? - Kto wyruszył na poszukiwania Kaja? Dlaczego Kaj zapomniał o Gerdzie? - Czy pomożemy Gerdzie odszukać Kaja i odczarować go? 5. „Dywan dla Królowej Śniegu”. Rysowanie białą kredką na granatowej kartce wzorów własnego pomysłu. Nauczyciel rozkłada w sali długi pas kartonu dzieci siadają wzdłuż niego. Ich zadaniem jest ozdobić karton, rysując na nim białą kredą różne wzory. 6. „Taniec radości Gerdy i Kaja”. Informujemy dzieci, że udało się im wykonać przygotowane do tej pory przez królową zadanie i odczarować Kaja. Dlatego wspólnie zatańczą zimowy taniec na pożegnanie królowej. Dzieci dostają wstążki lub chusteczki z białej lub niebieskiej bibuły i tańczą z nimi dowolnie do muzyki A. Vivaldi „Cztery pory roku – Zima cz. 3” 7. Suknia lub pałac dla Królowej Śniegu” – praca plastyczna technika dowolna wg własnego pomysłu lub propozycji – zdjęcia prac proszę wysłać na adres milowy piosenkę „Nazywają mnie poleczka ” Wtorek piosenki „Pogoda na saneczki” bajki U Piotrowskiej „Przygoda na sankach ” Oj, co śniegu napadało! Pajacyk Hopsalek aż skakał z radości, że w końcu przyszła zima. – Hopsa- lala – zawołał i popędził z sankami na górkę, nie czekając na resztę swoich przyjaciół. Miś wraz z lalą Amelką i słoniem Izydorem poszli za nim. Ojej, jak wspaniale zabawki się bawiły. Zjeżdżały na sankach i szybko wdrapywały się z powrotem. Wtem podbiegła do misia Amelka. Była bardzo zdenerwowana. – Misiu Anatolu, Hopsalek jest niegrzeczny, musimy coś zrobić. Naprawdę, trudno było zrozumieć, co ten pajacyk wyprawia. Usiadł tyłem na sankach i tak zjeżdżał, – Nic nie widzę, a jadę, hopsa -lala! – pokrzykiwał. I nagle: bum! Wjechał w sanki, na których siedział słoń Izydor. Słonik i Hopsalek wpadli w zaspę, a sanki pojechały na dół same. – Co ty najlepszego zrobiłeś, Hopsalku? – narzekał Izydor. – Mam pełno śniegu za kołnierzykiem, a ja tego bardzo nie lubię. I gdzie się podziały nasze saneczki? – Przepraszam cię, słoniku. Nie pomyślałem wcześniej, że tak może się skończyć ta zabawa – tłumaczył zawstydzony Hopsalek. Pomógł Izydorowi otrzepać się ze śniegu, a potem przywiózł obydwie pary sanek. Miś spojrzał na pajacyka. Na czole pojawił mu się wielgachny siniak. Pewnie uderzył się, gdy wpadł na sanki słonika. – Oj, Hopsalku, Hopsalku – westchnął Anatol. – Jak zjeżdżasz z górki, to siedź spokojnie. Patrz przed siebie i uważaj, żeby dobrze kierować sankami. A lala Amelka pogroziła mu paluszkiem i zawołała: – Trzeba dbać o swoje bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych! O! I pamiętać, że na sankach zjeżdżać należy z górek które znajdują się z dala od ulicy! Wtorek piosenki „Pogoda na saneczki” bajki U Piotrowskiej „Przygoda na sankach ” Oj, co śniegu napadało! Pajacyk Hopsalek aż skakał z radości, że w końcu przyszła zima. – Hopsa- lala – zawołał i popędził z sankami na górkę, nie czekając na resztę swoich przyjaciół. Miś wraz z lalą Amelką i słoniem Izydorem poszli za nim. Ojej, jak wspaniale zabawki się bawiły. Zjeżdżały na sankach i szybko wdrapywały się z powrotem. Wtem podbiegła do misia Amelka. Była bardzo zdenerwowana. – Misiu Anatolu, Hopsalek jest niegrzeczny, musimy coś zrobić. Naprawdę, trudno było zrozumieć, co ten pajacyk wyprawia. Usiadł tyłem na sankach i tak zjeżdżał, – Nic nie widzę, a jadę, hopsa -lala! – pokrzykiwał. I nagle: bum! Wjechał w sanki, na których siedział słoń Izydor. Słonik i Hopsalek wpadli w zaspę, a sanki pojechały na dół same. – Co ty najlepszego zrobiłeś, Hopsalku? – narzekał Izydor. – Mam pełno śniegu za kołnierzykiem, a ja tego bardzo nie lubię. I gdzie się podziały nasze saneczki? – Przepraszam cię, słoniku. Nie pomyślałem wcześniej, że tak może się skończyć ta zabawa – tłumaczył zawstydzony Hopsalek. Pomógł Izydorowi otrzepać się ze śniegu, a potem przywiózł obydwie pary sanek. Miś spojrzał na pajacyka. Na czole pojawił mu się wielgachny siniak. Pewnie uderzył się, gdy wpadł na sanki słonika. – Oj, Hopsalku, Hopsalku – westchnął Anatol. – Jak zjeżdżasz z górki, to siedź spokojnie. Patrz przed siebie i uważaj, żeby dobrze kierować sankami. A lala Amelka pogroziła mu paluszkiem i zawołała: – Trzeba dbać o swoje bezpieczeństwo i bezpieczeństwo innych! O! I pamiętać, że na sankach zjeżdżać należy z górek które znajdują się z dala od ulicy! na temat opowiadania ruchowa „Zjeżdżamy na sankach” (można włączyć muzykę wolną/ szybką) Zapraszamy dzieci do zjeżdżania na sankach z górki ( włączamy muzykę). Gdy melodia jest wolna – dzieci naśladują wchodzenie pod górkę i ciągną sanki – dzieci idą w średnim tempie, ręce z tyłu; gdy muzyka jest szybka – dzieci zjeżdżają z górki na sankach – biegną drobnymi krokami przed siebie. 5. „Dobre i złe zachowanie”- zabawa dydaktyczna wskazywanie na obrazkach właściwych i niewłaściwych zachowań –praca plastyczna –propozycje lub wg własnego pomysłu- zdjęcia prac proszę wysłać na maila piosenki „Nazywają mnie poleczka” - propozycja z poniedziałku Poniedziałek Przez styczniową nockę całą Dużo śniegu napadało, To uciecha jest dla dzieci, Patrzcie! Z nieba śnieżek leci. Zabierzemy łyżwy , sanki, Ulepimy dwa bałwanki. Koleżanki z kolegami Będą rzucać się śnieżkami prezentacji –„Zimowe zabawy” Rozmowa na temat zabaw, sportów zimowych połączona z oglądaniem prezentacji. ruchowe „Zabawy gazetami”- potrzebne będą gazety - „Łyżwiarze”- dzieci naśladują ruchy jazdy na lodzie; - „Narciarze”- dzieci naśladują jazdę na nartach, - „Saneczkarze”- dzieci naśladują jazdę na sankach, - „Papierowe śnieżki”- dzieci zgniatają gazetę w kulkę, toczą ją ,podrzucają, wrzucają do pojemnika 4. Zabawa oddechowa „Spadające płatki śniegu” Dzieci dmuchają na papierowe serwetki, chusteczki, piórka aby unieść ją do góry mocno, słabo, średnio – „Zimowe zabawy” – zdjęcia prac proszę przesłać na adres mailowy W związku z trwającym karnawałem i zbliżającym się Dniem Babci i Dziadzia piosenka do słuchania, nauki i tańca „Nazywają mnie poleczka” Nazywają mnie poleczka, umiem skakać jak piłeczka. Bardzo, bardzo jestem skoczna, a jak zacznę, to nie spocznę! Hop, hop! Tralala! Kto zatańczy tak, jak ja! Hop, hop! Tralala! Kto zatańczy tak, jak ja! Noga lewa, noga prawa! Raz do roku jest karnawał! Teraz wszyscy do kółeczka, poprowadzi nas poleczka! Hop, hop! Tralala! Kto zatańczy tak, jak ja! Hop, hop! Tralala! Kto zatańczy tak, jak ja! Dziś w przedszkolu śmiech i tańce, tańczą różne przebierańce. Każdy przebrał się inaczej, ten obraca się, ten skacze. Hop, hop! Tralala! Kto zatańczy tak, jak ja! Hop, hop! Tralala! Kto zatańczy tak, jak ja! PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-KSZTAŁCĄCEJ W GRUPIE DZIECI 4-LETNICH BIEDRONKI NA MIESIĄC STYCZEŃ 2022 I „DOKARMIAMY ZWIERZĘTA” :Dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych warunkach. Nazywanie ptaków odwiedzających karmnik. Rozpoznawanie wybranych ptaków, zwierząt po śladzie.” II„ZIMOWE ZABAWY” :świadome i konsekwentne unikanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu podczas zabaw w miejscach niedozwolonych np. na zamarzniętym stawie. Częste przebywanie na świeżym powietrzu. III „MOJA BABCIA I MÓJ DZIADZIO”: organizowanie świąt o charakterze rodzinnym. Przygotowanie programu artystycznego, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną. IV „W KARNAWALE SAME BALE”: rozwijanie zainteresowań karnawałem. Uczestniczenie w zabawach i grach zespołowych dających możliwość obserwowania siebie na tle innych i budowania obrazu własnego „ja” Wiersz do nauki: Dla kogo ta laurka, W słońcu, zieleni, chmurkach? Dla kogo każda wnuczka, Dla kogo każdy wnuczek, Maluje dzisiaj kwiaty, Przynosi upominek? Dla kogo jest ten wierszyk, I życzenia od dzieci? Już wiecie? Oczywiście Dla wszystkich babć i dziadków Na świecie! W. Chotomska Piosenka do nauki: Moja babcia i mój dziadek 1. Moja babcia i mój dziadek to wspaniali są dziadkowie Dziadek mnóstwo zna zagadek, babcia bajkę nam opowie. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie takich bajek i zagadek jakie wnukom opowiada, moja babcia i mój dziadek 2. Poprosimy naszą babcię babciu z tajemniczą miną opowiadaj swoją bajkę a za każdym razem inną. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie... 3. Posadzimy teraz dziadka na fotelu wiklinowym Dziadku powiedz nam zagadkę całkiem nową prosto z głowy. Ref. Bo na świecie nie znajdziecie.. Link do przedstawienia : PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-KSZTAŁCĄCEJ W GRUPIE DZIECI 4-LETNICH BIEDRONKI NA MIESIĄC GRUDZIEŃ 2021 I. Odwiedzi nas Mikołaj : kształtowanie umiejętności poprawnej wypowiedzi, wdrażanie do słuchania innych i oczekiwania na swoją kolej wypowiedzi, kształtowanie koordynacji ruchowej, kształtowanie umiejętności liczenia z użyciem liczebników głównych1-6, doskonalenie sprawności manualnych, wdrażanie do starannego wykonania pracy plastycznej II. Nadchodzi zima: Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dziecka na świeżym powietrzu; tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie i odkrywanie. III. Śpiewajmy maleńkiemu: Rozszerzanie informacji o swojej rodzinie ,swobodne wyrażanie swoich myśli, potrzeb, stanów emocjonalnych w rozmowach z innymi osobami w codziennych sytuacjach ,odtwarzanie z pamięci treści wierszy i piosenek , rozwijanie talentów artystycznych , dostrzeganie zmian zachodzących w rozwoju fizycznym człowieka w ciągu jego życia . IV. W świątecznym nastroju: Budzenie zainteresowania tradycjami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia; wykorzystanie naturalnych sytuacji wychowawczych nacecho­­wanych życzliwością i dobrocią. V. Witamy Nowy Rok: Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, posługiwanie się wyrazistą mową, poznanie literatury dziecięcej podejmowanie działalności konstrukcyjnej, poznawanie ogólnych zasad bezpieczeństwa, przestrzeganie ich. Wiersz do nauki „Boże Narodzenie ” Piosenka do nauki „Zima biała” Boże Narodzenie Przychodzi cichutko. Posłuchaj, jak stuka Kolędą w serduszko. Prószy śnieg, mroźny śnieg Boże Narodzenie zbliża się. Na choince płoną świeczki Tajemniczo i świątecznie. Rankiem się zbudziła Śniegu nasypała. Będzie sanna, bo nareszcie Przyszła zima biała. Drzewa w białych czapkach, Droga w śniegu cała. Lecą, lecą Małe piórka, Przyszła zima biała. PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC LISTOPAD 2021r W GRUPIE II „BIEDRONKI” I. Moja rodzina : nazywanie członków bliższej i dalszej rodziny, rozwijanie percepcji słuchowej, rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce, reagowanie na ustalone sygnały, wzbogacenie wiedzy o swojej rodzinie, rozwijanie sprawności ruchowej, manualnej, wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną II. Jesteśmy Polką i Polakiem -kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej, stosowanie zwrotów „Jestem Polakiem. Mieszkam w Polsce. Mówię po polsku”- poznawanie legend, opowiadań, wierszy dotyczących historii państwa polskiego, np. jego powstania-podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu III. Dbamy o zdrowie : Zachęcanie dzieci do używania chusteczek podczas kataru, rozwijanie sprawności fizycznej, umuzykalnianie dzieci, rozwijanie umiejętności wycinania, rozwijanie orientacji przestrzennej IV. Zimno, coraz zimniej- słuchanie prognoz pogody ( w radiu i w telewizji), interpretowanie wysłuchanych zapowiedzi. Przebywanie na świeżym powietrzu bez względu na pogodę i porę roku. Poznawanie zwyczajów zwierząt późną jesienią. Katechizm polskiego dziecka W. BEŁZA - Kto ty je­steś? - Po­lak mały. - Jaki znak twój? - Orzeł bia­ły. - Gdzie ty miesz­kasz? - Mię­dzy swe­mi. - W ja­kim kra­ju? - W pol­skiej zie­mi. - Czem ta zie­mia? - Mą oj­czy­zną. - Czem zdo­by­ta? - Krwią i bli­zną. - Czy ją ko­chasz? - Ko­cham szcze­rze. - A w co wie­rzysz? - W Pol­skę wie­rzę. - Coś ty dla niej? - Wdzięcz­ne dzi­ecię. - Coś jej wi­nien? - Od­dać ży­cie. Piosenka „Mój dom” Mój dom to dom rodzinny Gdzie wszyscy bliscy są Brat , siostra, mama, tata, To mój prawdziwy dom Brat , siostra, mama, tata, To mój prawdziwy dom dom, mój dom To właśnie jest mój dom, Mój dom, mój dom To właśnie jest mój dom, Mój drugi dom przedszkole, Gdzie dzieci razem są Tu bawię się wesoło Tu jest mój drugi dom Tu bawię się wesoło Tu jest mój drugi dom dom, mój dom… Mój dom to cała Polska Gdzie góry, rzeki są Tysiące miast i wiosek To polskich dzieci dom Tysiące miast i wiosek To polskich dzieci dom Ref. Mój dom, mój dom… Sprawdźcie, które hity w świątecznym klimacie cieszą się największą popularnością. Coś dla siebie znajdą też fani starego, dobrego rocka. Jak bezbłędnie rozpoznać, że zbliża się okres świąt Bożego Narodzenia? Na śnieg nie zawsze można w grudniu liczyć. Mikołaje na sklepowych półkach? W niektórych supermarketach zalegają już od września. Niezawodnym zwiastunem świąt są za to piosenki o tematyce bożonarodzeniowej, które w grudniu każdego roku zaczynają przejmować anteny stacji „kristmasowych” przebojów od lat króluje kilka żelaznych pozycji, bez których współczesny konsument popkultury z trudem może wyobrazić sobie święta. Przypomnijmy sobie 5 najpopularniejszych piosenek świątecznych – wśród nich jest także reprezentant rocka!Mariah Carey, „All I Want For Chistmas Is You” Chyba nie ma takiej osoby, która nie potrafiłaby zanucić tego słodkiego przeboju sprzed 23 lat (!). Szczególnie przysłużyły się temu centra handlowe. Przez dwie dekady był najczęściej odtwarzanym w okresie świątecznym utworem w galeriach. Dopiero w 2016 roku stracił pierwszeństwo na rzecz wersji słynnej piosenki Paula McCartneya, „Wonderful Christmastime” w wersji The Shins. Nieśmiertelny hit Mariah według szacunków zarobił już ponad 50 milionów dolarów! Dodatkowym źródłem zysków są prawa licencyjne, które w ciągu roku sięgają 345 tysięcy baksów. Wham!, „Last Christmas”Dla wielu fanów muzyki święta 2016 roku były smutne, ponieważ okazały się naprawdę ostatnimi świętami z Georgem Michaelem. Autor jednego z najsłynniejszych bożonarodzeniowych przebojów zmarł 25 grudnia 2016 roku… Ale z pewnością w tym roku usłyszymy „Last Christmas” równie często, jak w poprzednich latach. Coroczny zysk z utworu pochodzącego z 1984 roku szacuje się na 301 tysięcy dolarów. Niezapomniany teledysk wyświetlono na YouTube 227 milionów razy. Płytę z tym utworem sprzedano w Wielkiej Brytanii w nakładzie 2 milionów kopii, 750 tysięcy w USA i 500 tysięcy w Niemczech. Choć trudno w to uwierzyć, najsłynniejsze dokonanie Wham! nigdy nie dotarło do pierwszego miejsca brytyjskiej listy przebojów – w 1984 roku zatrzymał je inny świąteczny hit, „Do They Know It’s Christmas?” Band Aid. Bing Crosby, „White Christmas”Tym, czym dla Anglii jest „Last Christmas”, dla Ameryki jest „White Christmas”. Skomponowana przez Irvinga Berlina piosenka sławę zyskała dzięki filmowi „Gospoda świąteczna” z 1942 roku, w którym wykonał ją Bing Crosby w duecie z Marthą Mears. Nagrodzona Oscarem piosenka cieszyła się tak wielkim zainteresowaniem, że przez równe 20 lat nie schodziła z listy przebojów Billboardu! Singiel sprzedano w przeszło 100 milionach egzemplarzy. Chris Rea, „Driving Home For Christmas”Powroty do domu na czas świąt nie należą do najłatwiejszych – chyba każdy kierowca zetknął się w tym okresie z korkami. Właśnie uliczny korek zainspirował Chrisa Reę do napisania jednego z największych świątecznych przebojów. Co ciekawe, hitem został dopiero po latach – pierwotnie wydano go w 1986 roku, ale światową popularność zyskał kilkanaście lat później. Slade, „Merry Xmas Everybody”To bez wątpienia największy świąteczny hit rockowy. I jeden z największych przebojów wszech czasów – według badań PRS For Music, słyszało ją około 42% populacji świata! Co ciekawe, powstała w 1973 roku w zaledwie 5 dni. Glamrockowcy ze Slade cieszyli się wtedy tak ogromną popularnością, że jeszcze przed nagraniem dostali przeszło milion zamówień na singiel, a po premierze sprzedano 350 tysięcy jego kopii. Według gazety „Daily Telegraph” jest najlepiej zarabiającą piosenką świąteczną – Noddy Holder i spółka zyskali na niej ponad 500 tysięcy funtów! Maciej Koprowicz Redaktor antyradia

piosenka są na świecie ludzie bliscy i najbliżsi